Handvaten voor leerkrachten bij de “terug” opstart van hun klas

De afgelopen maanden zijn voor elkeen van ons zeer ingrijpend geweest. Sommigen onder ons hebben afscheid moeten nemen van dierbaren en velen werden verplicht een nieuw evenwicht te zoeken tussen werk, gezin, partner, ouderschap, leerkracht, ... en dit vaak allemaal vanuit één plek “ons kot”. Tot op vandaag is het nog steeds een zoeken en aanpassen aan de oude gewoontes die we achter ons laten en het nieuwe normaal. Deze veranderende en ingrijpende situatie heeft voor ieder, op zijn eigen manier, veelal een emotionele lading achter gelaten. Niet alleen bij de volwassenen zien we veel problemen opduiken maar ook onze kinderen hebben gedeeld in de emotionele klappen. Door de versoepeling van de maatregelen rond het coronavirus starten de scholen mondjesmaat terug op. Maar kan je als leerkracht zomaar terug beginnen met lesgeven? Wat is het effect van de lockdown op onze kinderen en dus ook op jouw klas? Hoe kan je als leerkracht de opstart voor jouw kinderen zo goed als mogelijk ondersteunen? Misschien allemaal vragen die bij jouw als leerkracht spelen.

In deze post wil ik er de aandacht op vestigen dat het van groot belang is ruimte te maken voor de beleving van kinderen wanneer de lessen terug aanvatten. Voor wie interesse heeft vind je door op de onderstaande link te klikken de creatieve bundel “Welkom terug op school”, ontwikkeld door Lies Scaut, rouwdeskundige. De bundel biedt leerkrachten enkele handvaten om hun klas terug op te starten met de nodige aandacht voor de beleving van de kinderen. 

https://dewegwijzer.org/welkom-terug-op-school/


​